9/16

Reviewed LSAT norms, roles & process (vote for chair & secretary at next meeting) 

Confirmed meeting dates (3rd Tuesday of month + as needed during budget) 

Reviewed 2025-26 Comprehensive School Plan as posted at: https://www.powellbilingualelementary.com/comprehensive-school-plan  

Next meeting 10/21/25 

Se revisaron las normas, funciones y procesos del LSAT (votación para elegir presidente y secretario en la próxima reunión). 

Se confirmaron las fechas de las reuniones (tercer martes de cada mes + según sea necesario durante el presupuesto).  

Se revisó el Plan Escolar Integral 2025-26 publicado en: https://www.powellbilingualelementary.com/comprehensive-school-plan  

10/21

Voted on chair, Mr Patiño / secretary, Ms Woody 

Reviewed 25-26 budget to understand budget categories in advance of this year’s budget cycle: https://dcpsbudget.com/datasets/powell-es-submitted-2026/ 

Votado por el presidente, Sr. Patiño, y la secretaria, Sra. Woody. 

Se revisó el presupuesto de 2025-2026 para comprender las categorías presupuestarias antes del ciclo presupuestario de este año: https://dcpsbudget.com/datasets/powell-es-submitted-2026/. 

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Discussed how the FY25-26 budget aligns with our school priorities 

  • Reviewed what MTSS is and how is it funded 

  • Discussed the part played by enrollment in budgeting 

 

  • Se analizó cómo el presupuesto para los años fiscales 2025-2026 como se alinea con las prioridades de nuestra escuela. 

  • Se revisó qué es el sistema MTSS y cómo se financia. 

  • Se debatió el papel que desempeña la matrícula estudiantil en la elaboración del presupuesto. 

 

Reviewed and discussed the OSSE Report Card 

  • Clarifications: 

  • Definitions: ACCESS is assessment for English Language Learners, CLASS is outside observations of pre-K  

  • ELA and Math rows are about CAPE for 3, 4, 5 (proficiency and growth) 

  • Growth for testing compares students to their own performance from SY24-25 

  • Highlights: 

  • Powell overall score in top quartile of DCPS schools 

  • Top score out of all fully bilingual schools 

  • Areas of strength include overall rating and consistency, ECE scores, improvement in chronic absenteeism category 

  • Areas of growth include moving more students beyond proficiency, continuing racial equity work, prioritizing math 

 

  • Se revisó y discutió el informe de calificaciones de OSSE. 

  • Aclaraciones: 

  • Definiciones: ACCESS es la evaluación para estudiantes de inglés como segundo idioma, CLASS son observaciones externas de preescolar. 

  • Las filas de Lengua y Literatura Inglesa y Matemáticas se refieren a CAPE para 3.º, 4.º y 5.º grado (competencia y progreso). 

  • El progreso en las pruebas compara el desempeño de los estudiantes con su propio desempeño del año escolar 2024-2025. 

  • Definiciones técnicas 

  • Aspectos destacados: 

  • La puntuación general de Powell se encuentra en el cuartil superior de las escuelas de DCPS. 

  • Máxima puntuación entre todas las escuelas bilingües. 

  • Áreas de fortaleza incluyen calificación general y consistencia, puntuaciones generales de educación infantil temprana, mejora en el ausentismo crónico 

  • Áreas de mejora incluyen progreso más allá de la competencia, trabajo continuo de equidad racial, y priorización de las matemáticas